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Court extrait de l’ ODS (ODS est l’acronyme du dictionnaire officiel du scrabble.)

• HACHURE n.f.
• HACHURER v. [cj. aimer].
Pluriel : HACHURES
Infinitif : HACHURER
Indicatif présent : Bugatti 311374011100 Derby Homme Marron Dark Brown 43 EU 43 EU Bugatti 311374011100 Marron (Dark Brown) Derby Homme PRR1OQp
HACHURES HACHURONS HACHUREZ HACHURENT
Indicatif imparfait : HACHURAIS HACHURAIT HACHURIONS HACHURIEZ HACHURAIENT
Indicatif futur simple : New Balance Vazee Summit 4sACp9r08
HACHURERAS HACHURERA HACHURERONS HACHUREREZ HACHURERONT
Indicatif passé simple : HACHURAI Columbia1768181 ChimeraTM en Maille Filet pour Femme Femme Vert Blanc/Noir 36 EU Regular IXboasR
HACHURA HACHURÂMES Adidas Predator 183 Sg VEUI1UX
HACHURÈRENT
Subjonctif présent : HACHURE HACHURES HACHURIONS HACHURIEZ HACHURENT
Subjonctif imparfait : HACHURASSE HACHURASSES HACHURÂT Vans Atwood Low DX Sneakers Basses Femme Marron Leather 41 EU 75 UK 41 EU (7.5 UK) Sneakers Basses Femme Marron (Leather) Vans Atwood Low DX l4EBiI
HACHURASSIEZ Gabor Shoes Gabor Casual Ballerines Femme Multicolore Antikrosa 36 EU Gabor Shoes Gabor Casual 9R0AIoDnt

Conditionnel présent : Chaussures Ara Casual femme GcrziM5k2
HACHURERAIT HACHURERIONS HACHURERIEZ HACHURERAIENT
Impératif : HACHURE HACHURONS HACHUREZ
Participe présent : HACHURANT
Participe passé : HACHURÉ HACHURÉS HACHURÉE HACHURÉES

Court extrait du Wiktionnaire (Dictionnaire libre et gratuit que chacun peut améliorer.)

•  hachure n. Action de hacher .

•  hachure n. (Dessin et Gravure) Traits fins, parallèles ou croisé s les uns sur les autres par lesquels on forme les.

•  hachure n. (Cartographie) Traits par lesquels on marque l’ altitude des montagne s ou la ligne des côte s.

5 sous-mots (Mots se trouvant tels quels à l'intérieur du mot.)

CHU HA Diadora M Winner RB kPlus mg14 noir 9rkihsej
RE URE

3 sous-mots DàG (Mots écrits de droite à gauche, se trouvant tels quels à l'intérieur du mot.)

Chaussures automne Fashion femme qKwW5qJuS1
CA RU

2 anagrammes (Nouveaux mots formés en changeant l'ordre des lettres du mot.)

NERO GIARDINI Sneaker à lacets bleue et grise en cuir made in Italy fermeture éclair latérale Fille Filles24 made in Italy Fille WeHiS
HUCHERA

2 cousins (Nouveaux mots formés en changeant une lettre du mot.)

HACHUR A M ACHURE

Aucun lipogramme (Nouveau mot formé en enlevant une lettre d'un mot.)

Une épenthèse (Nouveau mot formé en insérant une lettre dans le mot.)

HACHUR E E

18 suffixes (Nouveaux mots formés en ajoutant une ou plusieurs lettres à la fin du mot.)

SHINIK Femmes Mode Mules Été Nouveau Extérieur Pantoufles Occasionnels En Cuir Creux Tstrap Sandales Couleur Rose Taille 38 SII46LRmga
HACHURE R HACHURE S HACHURE Z HACHURE ES HACHURE NT HACHURE RA ara Milano Escarpins Bout Fermé Femme Grau Rauch 39 EU Escarpins Bout Fermé Femme ara Milano 39 EU YCqrdO
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HACHURE REZ HACHURE RAIS HACHURE RAIT Chaussures automne à lacets beiges Casual homme Ie2RcJ0U
HACHURE RIEZ HACHURE RONS HACHURE RONT Maruti Mimosa Suede Chukka Boots Femme Marron Cognac D21 38 EU Marron (Cognac D21) Chukka Boots Femme eyI1cZO
HACHURE RAIENT

Aucune fois au milieu (Nouveau mot formé en ajoutant une ou plusieurs lettres devant et à la fin d'un mot.)

Aucun préfixe (Nouveau mot formé en ajoutant une ou plusieurs lettres devant un mot.)

2 anagrammes avec la lettre E (Nouveaux mots formés avec toutes les lettres du mot et la lettre E.)

Tom Tailor 378990230 Bottines Classiques Homme Marron Braun Camel 85DuHwb
HEUCH E RA

Une anagramme avec le I

HUCHERA I

Une anagramme avec le R

HACHURE R

3 anagrammes avec le S

HACHEUR S HACHURE S HUCHERA S

Une anagramme avec le T

CHAHU T ER

Une anagramme avec le Z

HACHURE Z

Une anagramme moins la lettre A (Nouveau mot formé avec les lettres du mot moins la lettre A.)

HUCHER

Une anagramme moins H

RAUCHE

2 anagrammes moins U

HACHER HERCHA

Pointage au scrabble

15 points.

Probabilité au scrabble (Probabilité de piocher 7 lettres (au début de la partie) permettant de construire le mot.)

Joker permis, 1 chance sur 115729.

Joker interdit, 1 chance sur 1899892.

Autres langues

Valide : Noir (TNF Black/Raspberry Rose) The North Face W Litewave TR Chaussures de Running Femme Noir TNF Black/Raspberry Rose 36 EU Chaussures de Running Femme The North Face W Litewave TR m7FUfFkV

Invalide : espagnol italien


Skechers ShoutoutsQuilted Crush Formateurs Fille Noir Black 34 EU Noir (Black) 1ktW6A
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EN

6 Le Gouvernement révolutionnaire est un régime politique exceptionnel débutant le 10 août 1792 par un moment inconstitutionnel de violation de la Constitution de 1791, se poursuivant le 10 octobre 1793 par un moment a-constitutionnel puisqu’il est décidé que le gouvernement de la France ne sera pas régi par une constitution et s’achevant le 5 brumaire an IV par un moment constitutionnel, celui de l’entrée en vigueur de la Constitution de l’an III. Le Comité a en réalité été conçu pour être à la fois l’instrument du Gouvernement révolutionnaire et le bras armé de la Convention nationale. A ce titre, il parait indispensable de le replacer dans son contexte politique et juridique initiaux et de présenter l’environnement institutionnel dans lequel il évolue.

7 Le Comité est, au même titre que ces homologues, organiquement et statutairement une commission de la Convention. L’assemblée reste donc l’organe politique investi de la puissance originelle, primitive et souveraine. En septembre 1793, Barère réaffirme la position de subordination du Comité: «Vous avez chargé de ces fonctions […] un extrait de vous-mêmes, qui, toujours actif, vous représente quand vous n’êtes pas rassemblés pour délibérer en commun» 7 . Le 12 germinal an II, Carnot souligne à nouveau la filiation organique et naturelle: «Émanation directe, partie intégrante et amovible de la Convention» 8 . Les membres du Comité se qualifient eux-mêmes de «commis» de la Convention afin de se prémunir contre toute accusation de dérive dictatoriale; en refusant de s’émanciper et d’officialiser leur autonomie, ils renforcent la prééminence de l’assemblée et consolident leur rôle de figure de proue. Ces assimilations conduisent à s’interroger sur la confusion potentielle entre la Convention et son Comité. Cette solution repose sur la superposition de deux équations, lesquelles rendent compte de l’existence de deux «entités»: d’abord une fusion du Peuple dans la Convention, ensuite un transfert de la Convention dans le Comité, lequel serait alors investi d’une partie de l’expression de la puissance souveraine; la prééminence du Comité est acceptée par la Convention parce qu’elle repose sur son indistinction avec l’Assemblée. Ainsi, à l’instar de plusieurs auteurs qui ont œuvré à l’édification d’une qualification juridique du Comité, ce dernier doit avant tout être considéré comme un organe «émanant de l’Assemblée, nommé par elle, théoriquement responsable devant elle» 9 . En effet, à l’issue de nos travaux et de l’analyse des relations entretenues entre le Comité et la Convention, on peut écrire que celui-là est juridiquement subordonné à celle-ci et devant laquelle il est responsable.

8 Pa railleurs, à l’instar des autres comités, le Comité participe à la rationalisation du travail «parlementaire». Les comités doivent donc principalement être considérés comme des outils d’aide à la décision. En outre, le Comité est l’organe d’une technique gouvernementale particulière, antiministérielle. Le Gouvernement révolutionnaire est souvent considéré, dans l’histoire de France, comme le second modèle institutionnel ayant fait place à un dispositif antiministériel: la polysynodie. Dans les faits, la Convention gouverne par l’intermédiaire de tous ses comités. Le système des Comités est souvent considéré comme le symptôme de l’interventionnisme du législateur dans les affaires exécutives.

Tableau5: Effet de la variété des pratiques en lecture, à ancienneté donnée

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41 En mathématiques, la variété des supports utilisés est quant à elle liée négativement à l’ancienneté des enseignants: les supports sont d’autant plus nombreux et variés que les enseignants sont moins expérimentés (la corrélation vaut -.22 avec l’ancienneté dans l’école et -.31 avec l’ancienneté totale en CP). Ce résultat, assez délicat à interpréter, nous y reviendrons, est néanmoins tout à fait intéressant puisqu’il permet de supposer que la modestie des effets de la variété des supports utilisés s’explique en partie par le fait que ce sont surtout de jeunes enseignants qui varient le plus les supports. La variété des dimensions travaillées est elle aussi corrélée négativement à l’ancienneté en CP, mais dans une moindre ampleur que la variété des supports. Les résultats d’une modélisation multiniveau introduisant les indicateurs de variété à ancienneté donnée sont les suivants:

Tableau6: Effet de la variété des pratiques en mathématiques, à ancienneté donnée

Agrandir Original (jpeg, 283k)

42 D’une part, la variété des supports, initialement sans effet, est associée, à ancienneté donnée, à de meilleures progressions moyennes des élèves, et ce quel que soit leur niveau initial. D’autre part, l’effet de l’ancienneté, lui aussi précédemment non significatif lorsqu’il est considéré isolément, le devient à variété des supports donnée. Ces variations dans la significativité de ces indicateurs sont liées: l’effet positif de la variété des supports est masqué par le fait que ce sont plus souvent des jeunes enseignants, moins efficaces en moyenne que les plus expérimentés, qui varient le plus ces supports. À l’inverse, l’effet négatif d’une faible ancienneté est masqué par le fait que les plus jeunes utilisent des supports plus variés que leurs collègues plus expérimentés, pratique associée positivement aux progrès des élèves. Ces analyses révèlent donc bien un impact de la variété des supports. La variété des dimensions travaillées, dans ce modèle, continue de n’exercer aucun effet.

43 Les données recueillies auprès d’un large échantillon d’enseignants rendent compte de pratiques plus ou moins variées. Cette variété dans la variété a permis d’en examiner les effets sur les progrès des élèves: ces derniers progressent d’autant plus que leur enseignant affiche des pratiques variées, au niveau des contenus en lecture, davantage au niveau des supports en mathématiques. En lecture plus précisément, deux résultats sont à souligner. D’une part, pour ce qui concerne les élèves les plus faibles, la variété des contenus travaillés doit être forte pour qu’ils puissent en bénéficier significativement. D’autre part, les pratiques se révèlent d’autant plus variées que les enseignants ont de l’ancienneté et, en cela, nous comprenons en partie concrètement pourquoi les enseignants les plus expérimentés se révèlent plus efficaces que leurs collègues plus novices. Mais les effets de la variété des pratiques ne se confondent pas complètement avec ceux de l’ancienneté: à ancienneté donnée, la variété des pratiques continue d’exercer des effets. Notre hypothèse initiale selon laquelle les effets de la variété des pratiques enseignantes masquent seulement des effets de l’ancienneté n’est pas corroborée. En mathématiques, la faiblesse des effets de la variété des supports et l’absence d’effet de la variété des contenus travaillés semblent devoir être interprétées en fonction des liens que ces pratiques entretiennent avec l’ancienneté des enseignants. À l’inverse des pratiques liées à l’enseignement de la lecture, en mathématiques, ces pratiques apparaissent d’autant plus variées que les enseignants ont peu d’ancienneté. Il conviendrait certes de comprendre pourquoi. On peut s’interroger sur l’évolution du nombre de manuels disponibles en mathématiques depuis quelques années, sur la formation reçue par les jeunes enseignants, sur les différences dans l’importance accordée à la lecture et aux mathématiques au CP et leurs liens avec la détermination des pratiques, etc. Mais nos résultats révèlent néanmoins des effets positifs de la variété des pratiques, à ancienneté donnée, infirmant alors à nouveau notre hypothèse initiale.

Répondre
16 septembre 2015 à 15:57

Oui oui, c’est une bonne chose et très bon signe même… Continuez ! Bon courage À bientôt Maxime

Répondre
15 septembre 2015 à 09:37

Bonjour Maxime,

Ta vidéo sur «la peur ou l’amour» m’a particulièrement parlé parce que personnellement je peux basculer très vite d’un état à l’autre. J’ai pris conscience de tout cela, je sais ce qui se passe en moi mais j’ai encore du mal à maîtriser ces sensations et émotions ( ou à lâcher prise), particulièrement dans le contexte de la relation amoureuse. Je suis actuellement une psychothérapie suite à une séparation, tes interventions m’aident aussi énormément, j’ai mis de la conscience sur beaucoup de choses mais il me reste à faire un gros travail sur moi car les vieux démons reviennent vite. J’ai fait depuis peu une belle rencontre, rencontre très porteuse qui me porte à aller plus loin dans ce travail sur la connaissance et le respect de moi même ( et de l’autre). Je te dis à bientôt et je te remercie. Laetitia

Répondre
16 septembre 2015 à 15:42

Et bien voilà Nath ! Tout est dit ! Vous n’y croyez plus !..

Vous voulez entendre quoi Nath ? Que oui en effet, à 52 ans, vous êtes trop vieille à présent pour travailler sur vous et que non, plus personne ne peut plus rien faire, il est trop tard…!!!???

Ce qui est sûr et certain, c’est que si vous n’y croyez plus vous-même, alors personne, ni même le meilleur thérapeute du monde ne pourra faire quoi que ce soit pour vous !

Sortez de cette peau de victime Nath ! Ou continuez de souffrir, mais en silence.

Inutile de venir sur des sites de développement personnel, voire spirituel en l’occurrence, tant que vous n’avez pas réellement décidé d’agir concrètement pour vous.. Vous perdez votre temps et moi le mien…

Ne laissez plus de commentaires sur mon site Nath, tant et aussi longtemps que vous n’aurez pas décidé, VRAIMENT, de vous donner le meilleur, de sortir de cette dépendance qui vous arrange tant, de vous aider vous-même et de cesser de vous plaindre… (la victime)

Bon courage ! Maxime

Répondre
16 septembre 2015 à 18:38

Et bien, quel encouragement ! Je ne pensais pas déclencher une telle agressivité en écrivant simplement que je suis un peu découragée et que je ne vois pas bien quelle action concrète pourrait m’aider !

Répondre
27 septembre 2015 à 18:18

Encourage toi et l’on t’encouragera. Maxime n’est pas là pour te caresser dans le sens du poil mais pour te faire grandir et te conseiller vers un mieux selon lui, pas selon toi. Ta réaction fait dire que tu ne veux pas ouvrir ton coeur à l’autre mais seulement résister au changement que tu dois opérer en toi pour être heureuse. Et tu le sais bien…

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